кандидат психологических наук;
candidate of psychological sciences;
кандидат психологических наук;
candidate of psychological sciences;
Статья посвящена проблеме развития познавательных процессов, а именно мыслительной деятельности, у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. В исследовании приняли участие 300 старших дошкольников (155 мальчиков и 145 девочек), из них 150 дошкольников с общим недоразвитием речи, обучающиеся в логопедических группах, и 150 дошкольников с нормальным развитием речи, средний возраст 5,5 лет. Выявлены и проанализированы отличительные особенности развития мыслительных процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи в сравнении с детьми с нормальным развитием речи. Определена степень сформированности способности к обобщению и выделению значимых признаков, построению логических связей и выделению причинно-следственные связей у дошкольников. Выявлены преобладающие типы мышления у детей дошкольного возраста.
The article is devoted to the problem of the development of cognitive processes, namely, mental activity, in older preschoolers with general speech underdevelopment. The study involved 300 older preschoolers (155 boys and 145 girls), of whom 150 preschoolers with general speech underdevelopment, studying in speech therapy groups, and 150 preschoolers with normal speech development, average age 5,5 years. The distinctive features of the development of thought processes in preschoolers with general speech underdevelopment in comparison with children with normal speech development have been identified and analyzed. The degree of formation of the ability to generalize and highlight significant features, build logical connections and identify cause-and-effect relationships in preschoolers has been determined. The prevailing types of thinking in preschool children have been revealed.